DataLife Engine - Softnews Media Group

1

9

2

1

Источник: ИС Параграф WWW http://online.zakon.kz

 

Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года № 345-II
О правах ребенка в Республике Казахстан
(с изменениями и дополнениями по состоянию на 04.12.2015 г.)

 

 

Глава1.Общие положения

Статья1.Основные понятия, используемые в настоящем Законе

Статья2.Действие настоящего Закона

Статья3.Законодательство Республики Казахстан о правах ребенка

Статья4.Равноправие детей

Статья5.Запрещение ограничения прав ребенка

Глава2.Государственная политика в интересах детей

Статья6.Цели государственной политики в интересах детей

Статья7.Полномочия центральных и местных исполнительных органов Республики Казахстан по вопросам защиты прав ребенка в государстве

Глава3.Основные права и обязанности ребенка

Статья8.Право ребенка на охрану здоровья

Статья9.Право ребенка на индивидуальность и ее сохранение

Статья10.Право ребенка на жизнь, личную свободу, неприкосновенность достоинства и частной жизни

Статья11.Право ребенка на свободу слова и совести, информацию и участие в общественной жизни

Статья12.Право ребенка на необходимый уровень жизни

Статья13.Имущественные права ребенка

Статья14.Право ребенка на жилище

Статья14-1.Обеспечение сохранности жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей

Статья15.Право ребенка на образование

Статья16.Право ребенка на свободу труда

Статья16-1.Право ребенка на защиту от экономической эксплуатации

Статья17.Право ребенка на государственную помощь

Статья18.Установление государственных минимальных социальных стандартов

Статья19.Право ребенка на отдых и досуг

Статья20.Обязанности ребенка

Глава4.Ребенок и семья

Статья21.Право ребенка жить и воспитываться в семье

Статья22.Права ребенка в семье

Статья23.Государственная поддержка семей, воспитывающих детей

Статья24.Обязанности родителей по воспитанию ребенка, уходу за ним и содержанию

Статья25.Право ребенка на проживание с родителями

Статья26.Право ребенка на общение с отдельно проживающими родителями

Глава5.Права ребенка, оставшегося без попечения родителей

Статья27.Опека, попечительство и патронат

Статья28.Усыновление (удочерение)

Статья29.Содержание и воспитание ребенка в воспитательных, лечебных и иных аналогичных учреждениях

Статья30.Организации, осуществляющие функции по защите прав ребенка

Глава6.Права ребенка-инвалида

Статья31.Права ребенка-инвалида на полноценную жизнь

Статья32.Государственные гарантии в сфере занятости ребенка-инвалида

Статья33.Государственная помощь для детей-инвалидов

Глава7.Ребенок и общество

Статья34.Приобщение к национальной и мировой культуре

Статья35.Ребенок и религия

Статья36.Защита ребенка от отрицательного воздействия социальной среды

Статья37.Защита ребенка от вредного воздействия алкогольной продукции и табачных изделий

Статья38.Защита ребенка от наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, сильнодействующих или ядовитых веществ

Статья39.Защита ребенка от информации, наносящей вред его здоровью, нравственному и духовному развитию

Статья40.Защита ребенка от проституции

Статья40-1.Защита ребенка от действий по вовлечению в оборот продукции, наносящей вред его здоровью, нравственному и духовному развитию

Статья41.Запрещение участия детей в военных действиях

Статья41-1.Защита ребенка от незаконного перемещения

Глава8.Защита прав и охраняемых законом интересов ребенка

Статья42.Исключена

Статья43.Законные представители ребенка

Статья44.Государственные органы и защита прав ребенка

Статья45.Порядок разрешения споров при исполнении настоящего Закона

Статья46.Государственный доклад о положении детей в Республике Казахстан

Статья47.Защита прав детей-беженцев и вынужденных переселенцев

Статья47-1.Национальный превентивный механизм

Статья47-2.Координационный совет

Статья47-3.Требования к участникам национального превентивного механизма

Статья47-4.Права участника национального превентивного механизма

Статья47-5.Обязанности участников национального превентивного механизма

Статья47-6.Прекращение полномочий участника национального превентивного механизма

Статья47-7.Виды и периодичность превентивных посещений

Статья47-8.Порядок превентивных посещений

Статья47-9.Ежегодный консолидированный доклад участников национального превентивного механизма

Статья47-10.Конфиденциальность

Статья47-11.Взаимодействие уполномоченных государственных органов с участниками национального превентивного механизма

Глава9.Особенности ответственности ребенка и воздействия на его поведение

Статья48.Особенности ответственности ребенка

Статья49.Особенности воздействия на поведение ребенка

Глава10.Заключительные положения

Статья50.Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан о правах ребенка

Статья51.Координация уполномоченным органом реализации соблюдения законодательства Республики Казахстан о правах ребенка

Статья52.Государственный контроль в области защиты прав ребенка

Статья53.Координация деятельности государственных органов и организаций, осуществляющих функции по защите прав ребенка

В оригинале оглавление отсутствует

 

По всему тексту слова «законодательными актами», «Законодательными актами» заменены соответственно словами «законами», «Законами» в соответствии с Законом РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

 

В преамбулу внесены изменения в соответствии с Законом РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

Настоящий Закон регулирует отношения, возникающие в связи с реализацией основных прав и законных интересов ребенка, гарантированных КонституциейРеспублики Казахстан, исходя из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности, формирования национального самосознания на основе общечеловеческих ценностей мировой цивилизации.

Глава 1. Общие положения

 

В статью 1 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.04.05 г. № 40-III (см. стар. ред.); изложена в редакции Закона РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе

В настоящем Законе используются следующие основные понятия:

1) ребенок, оставшийся без попечения родителей, - ребенок, который остался без попечения единственного или обоих родителей в связи с ограничением или лишением их родительских прав, признанием родителей безвестно отсутствующими, объявлением их умершими, признанием недееспособными (ограниченно дееспособными), отбыванием родителями наказания в местах лишения свободы, уклонением родителей от воспитания ребенка или от защиты его прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своего ребенка из воспитательного или лечебного учреждения, а также в иных случаях отсутствия родительского попечения;

2) ребенок - лицо, не достигшее восемнадцатилетнего возраста (совершеннолетия);

3) организации, осуществляющие функции по защите прав ребенка, - это организации, осуществляющие социальную поддержку, оказание социально-бытовых, медико-социальных, социально-педагогических, психолого-педагогических, правовых услуг и материальной помощи, социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, обеспечение занятости таких детей по достижении ими трудоспособного возраста;

4) социальная реабилитация ребенка - мероприятия по восстановлению утраченных ребенком социальных связей и функций, восполнению среды жизнеобеспечения, усилению заботы о нем;

5) социальная адаптация ребенка - процесс активного приспособления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, к условиям социальной среды путем усвоения и восприятия ценностей, правил и норм поведения, принятых в обществе, а также процесс преодоления последствий психологической и (или) моральной травмы;

6) законные представители ребенка - родители, усыновители (удочерители), опекун, попечитель, патронатный воспитатель, другие заменяющие их лица, осуществляющие в соответствии с законодательством Республики Казахстан заботу, образование, воспитание, защиту прав и интересов ребенка;

7) экономическая эксплуатация ребенка - это наихудшие формы детского труда, в том числе торговля несовершеннолетними, вовлечение их в преступную деятельность или в совершение антиобщественных действий, занятие проституцией, производство порнографических снимков или участие несовершеннолетних в зрелищных мероприятиях порнографического характера, а также труд, совершаемый детьми младше минимального возраста для приема на работу, установленного законами Республики Казахстан;

8) ребенок-сирота - ребенок, у которого умерли оба или единственный родитель;

9) попечительство - правовая форма защиты прав и законных интересов детей в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет;

10) опека - правовая форма защиты прав и законных интересов детей, не достигших четырнадцати лет;

11) государственные минимальные социальные стандарты - основные показатели обеспечения качества жизни детей, включающие в себя установленный государством минимальный объем социальных услуг, норм и нормативов;

12) ребенок-инвалид - лицо в возрасте до восемнадцати лет, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, травмами, их последствиями, дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и необходимости его социальной защиты;

13) патронат - форма воспитания, при которой ребенок, оставшийся без попечения родителей, передается на воспитание в семью граждан по договору, заключаемому уполномоченным государственным органом и лицом (патронатным воспитателем), выразившим желание взять ребенка на воспитание;

Подпункт 14 изложен в редакции Закона РК от 05.07.14 г. № 236-V (см. стар. ред.)

14) дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, - дети, жизнедеятельность которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи; дети, находящиеся в специальных организациях образования, организациях образования с особым режимом содержания.

 

Статья 2 изложена в редакции Закона РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

Статья 2. Действие настоящего Закона

1. Действие настоящего Закона распространяется на граждан Республики Казахстан. Ребенок, не являющийся гражданином Республики Казахстан, пользуется в Республике правами и свободами, а также несет обязанности, установленные для граждан, если иное не предусмотрено КонституциейРеспублики Казахстан, законами Республики Казахстан и международными договорами, ратифицированными Республикой Казахстан.

2. Действие норм настоящего Закона, устанавливающих права и обязанности ребенка, распространяется на детей, которые приобрели гражданскую дееспособность в полном объеме до наступления совершеннолетия, в соответствии сзаконами Республики Казахстан.

 

Статья 3. Законодательство Республики Казахстан о правах ребенка

1. Законодательство Республики Казахстан о правах ребенка основывается на КонституцииРеспублики Казахстан и состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан в области защиты прав ребенка.

2. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора, за исключением случаев, когда из международного договора следует, что для его применения требуется издание закона Республики Казахстан.

В статью 4 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

Статья 4. Равноправие детей

1. Все дети имеют равные права независимо от происхождения, расовой и национальной принадлежности, социального и имущественного положения, пола, языка, образования, отношения к религии, места жительства, состояния здоровья и иных обстоятельств, касающихся ребенка и его родителей или других законных представителей.

2. Равной и всесторонней защитой пользуются дети, рожденные как в браке, так и вне его.

 

Статья 5 изложена в редакции Закона РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

Статья 5. Запрещение ограничения прав ребенка

Права ребенка не могут быть ограничены, за исключением случаев, установленных законами Республики Казахстан.

 

Глава 2. Государственная политика

в интересах детей

Статья 6. Цели государственной политики в интересах детей

1. Целями государственной политики Республики Казахстан в интересах детей являются:

1) обеспечение прав и законных интересов детей, недопущение их дискриминации;

2) упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений;

3) формирование правовых основ гарантий прав ребенка, создание соответствующих органов и организаций по защите прав и законных интересов ребенка;

4) содействие физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и миролюбия, а также реализации личности ребенка в интересах общества, традиций народов государства, достижений национальной и мировой культуры;

5) обеспечение целенаправленной работы по формированию у несовершеннолетнего правосознания и правовой культуры.

2. Государственная политика в интересах детей является приоритетной областью деятельности государственных органов и основана на:

1) законодательном обеспечении прав ребенка;

2) государственной поддержке семьи в целях обеспечения полноценного воспитания детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе;

3) установлении и соблюдении государственных минимальных социальных стандартов, направленных на улучшение жизни детей с учетом региональных особенностей;

4) ответственности должностных лиц, граждан за нарушение прав и законных интересов ребенка, причинение ему вреда;

5) государственной поддержке общественных объединений и иных организаций, осуществляющих функции по защите прав и законных интересов ребенка.

Статья 7. Полномочия центральных и местных исполнительных органов Республики Казахстан по вопросам защиты прав ребенка в государстве

1. К полномочиям центральных исполнительных органов по обеспечению гарантий прав ребенка относятся:

1) разработка основ государственной политики в интересах детей;

2) Исключен в соответствии с Законом РК от 13.01.14 г. № 159-V (см. стар. ред.)

3) принятие в пределах своей компетенции нормативных правовых актов по регулированию и защите прав и свобод ребенка;

4) установление государственных минимальных социальных стандартов, направленных на улучшение жизни детей;

Подпункт 5 изложен в редакции Закона РК от 20.12.04 г. № 13-III (введен в действие с 01.01.2005 г.) (см. стар. ред.)

5) осуществление мероприятий по реализации государственной политики в интересах детей за счет бюджетных средств и иных источников, не запрещенных законодательством Республики Казахстан;

6) исполнение международных обязательств государства и представительство интересов государства в международных организациях по вопросам защиты прав ребенка;

Пункт дополнен подпунктом 7 в соответствии с Законом РК от 20.12.04 г. № 13-III (введен в действие с 01.01.2005 г.)

7) Исключен в соответствии с Законом РК от 13.01.14 г. № 159-V (см. стар. ред.)

8) Исключен в соответствии с Законом РК от 29.12.14 г. № 269-V (введен в действие с 1 января 2015 года) (см. стар. ред.)

Пункт дополнен подпунктом 9 в соответствии с Законом РК от 05.07.11 г. № 452-IV (введены в действие по истечении трех месяцев после его первого официального опубликования)

9) осуществление иных полномочий, предусмотренных настоящим Законом, иными законами Республики Казахстан, актами Президента Республики Казахстан и Правительства Республики Казахстан.

См.: Положение о Комитете по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан

2. Исключен в соответствии с Законом РК от 20.12.04 г. № 13-III (введен в действие с 01.01.2005 г.) (см. стар. ред.)

3. К полномочиям местных исполнительных органов по осуществлению гарантий прав ребенка относятся:

1) Исключен в соответствии с Законом РК от 03.07.13 г. № 124-V (см. стар. ред.)

2) участие в формировании социальной инфраструктуры для детей;

3) определение порядка информирования и проведения консультаций, осуществления мероприятий по защите прав и законных интересов ребенка;

Пункт дополнен подпунктом 4 в соответствии с Законом РК от 20.12.04 г. № 13-III (введен в действие с 01.01.2005 г.)

4) осуществление мероприятий по реализации государственной политики в интересах детей в области воспитания, образования, здравоохранения, науки, культуры, физической культуры и спорта, социального обслуживания и социальной защиты семьи, определенных центральными исполнительными органами;

Пункт дополнен подпунктом 4-1 в соответствии Законом РК от 13.06.13 г. № 102-V

4-1) осуществление в установленном порядке обязательного трудоустройства и обеспечения жильем детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;

Пункт дополнен подпунктом 5 в соответствии с Законом РК от 05.07.11 г. № 452-IV (введены в действие по истечении трех месяцев после его первого официального опубликования)

5) осуществление в интересах местного государственного управления иных полномочий, возлагаемых на местные исполнительные органы законодательством Республики Казахстан.

 

Глава 3. Основные права и обязанности ребенка

Статья 8. Право ребенка на охрану здоровья

1. Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на охрану здоровья.

2. Государство создает условия матери по охране ее здоровья для обеспечения рождения здорового ребенка.

3. Право ребенка на охрану здоровья обеспечивается:

1) принятием законодательства Республики Казахстан в области охраны здоровья ребенка;

2) пропагандой и стимулированием здорового образа жизни детей;

3) государственной поддержкой научных исследований в области охраны здоровья детей;

4) контролем за состоянием здоровья ребенка, его родителей и профилактикой детских заболеваний;

5) оказанием квалифицированной медицинской помощи;

6) созданием благоприятной окружающей среды, необходимой для здорового развития ребенка;

7) контролем за производством и продажей продуктов питания для детей надлежащего качества.

4. Государство гарантирует детям бесплатный объем медицинской помощи в соответствии с законодательством Республики Казахстан.

В пункт 5 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

5. Запрещаются любые научные опыты или иные эксперименты с ребенком, наносящие вред его жизни, здоровью и нормальному физическому и психическому развитию.

Статья 9 изложена в редакции Закона РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.)

Статья 9. Право ребенка на индивидуальность и ее сохранение

Каждый ребенок после рождения должен быть зарегистрирован в соответствии с законамиРеспублики Казахстан. С момента рождения он имеет право на имя, отчество и фамилию, национальность и гражданство, а в случаях, предусмотренных законамиРеспублики Казахстан, право на их сохранение.

 

Статья 10. Право ребенка на жизнь, личную свободу, неприкосновенность достоинства и частной жизни

1. Каждый ребенок имеет право на жизнь, личную свободу, неприкосновенность достоинства и частной жизни.

2. Государство обеспечивает личную неприкосновенность ребенка, осуществляет его защиту от физического и (или) психического насилия, жестокого, грубого или унижающего человеческое достоинство обращения, действий сексуального характера, вовлечения в преступную деятельность и совершения антиобщественных действий и иных видов деятельности, ущемляющих закрепленные Конституцией Республики Казахстан права и свободы человека и гражданина.

Статья 11. Право ребенка на свободу слова и совести, информацию и участие в общественной жизни

1. Каждый ребенок имеет право на свободу слова и выражение своего мнения, свободу совести, развитие своей общественной активности, получение и распространение информации, соответствующей его возрасту, добровольное участие в общественных объединениях, а также в других формах некоммерческих организаций и мирных собраниях, разрешенных законодательством Республики Казахстан.

В пункт 2 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 16.11.15 г. № 403-V (см. стар. ред.)

2. Государственные органы содействуют деятельности тех общественных объединений, которые имеют своей целью развитие личности детей, их творческих задатков, социальной активности, научного, технического и художественного творчества, защиту их интеллектуальной собственности, охрану жизни и здоровья детей, охрану окружающей природной среды, памятников истории и культуры, осуществляющих благотворительность, приобщающих к участию в культурной и спортивной жизни, организации досуга.

 

Статья 12. Право ребенка на необходимый уровень жизни

1. Каждый ребенок имеет право на уровень жизни и условия, необходимые для полноценного физического, психического, нравственного и духовного развития.

2. Государство обеспечивает создание этих условий через систему социальных и экономических мер.

Статья 13. Имущественные права ребенка

1. Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и размерах, установленных законом. Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пособий и других социальных выплат, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, образование и воспитание ребенка.

2. Каждый ребенок в установленном законодательствомпорядке вправе самостоятельно или через своих законных представителей совершать сделки, иметь вклады в банках и распоряжаться заработком, стипендией или иными доходами и объектами права интеллектуальной собственности, приобретать и осуществлять иные имущественные права.

Родители или законные представители вправе вносить на имя ребенка в банки денежные средства, выделяемые государством в качестве детского пособия или материальной помощи.

3. Каждый ребенок имеет право собственности на полученные им доходы, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка.

Ребенок, получающий доходы с собственного труда, вправе участвовать в расходах по содержанию семьи, если он проживает у родителей.

Право ребенка на распоряжение принадлежащим ему на праве собственности имуществом определяется гражданским законодательствомРеспублики Казахстан.

В статью14 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 23.11.10 г. № 354-IV (см. стар. ред.); изложена в редакции Закона РК от 04.07.13 г. № 126-V (см. стар. ред.)

Статья 14. Право ребенка на жилище

1. Каждый ребенок имеет право на жилище в соответствии с жилищным законодательствомРеспублики Казахстан.

2. Ребенок-сирота, ребенок, оставшийся без попечения родителей, находящиеся в организациях образования, медицинских и других организациях, в том числе обеспечивающих временную изоляцию от общества, под опекой или попечительством, на патронатном воспитании, сохраняют право собственности на жилище или право пользования жилищем, а при его отсутствии имеют право на получение жилища в соответствии с жилищным законодательствомРеспублики Казахстан.

Жилище из государственного жилищного фонда или жилище, арендованное местным исполнительным органом в частном жилищном фонде, сохраняется за детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, на период их нахождения в организациях образования, медицинских и других организациях, в том числе обеспечивающих временную изоляцию от общества, под опекой или попечительством, на патронатном воспитании - до достижения ими совершеннолетия.

3. Дети, оставшиеся без попечения родителей, в том числе дети-сироты, не могут быть выселены из занимаемого ими жилища без предоставления другого жилища.

4. Сохранение права собственности на жилище или права пользования жилищем детей, указанного в пункте 2 настоящей статьи, обеспечивается местными исполнительными органами.

5. Не допускается совершение сделок по отчуждению, в том числе обмену или дарению жилища ребенка-сироты, ребенка, оставшегося без попечения родителей, не достигшего четырнадцатилетнего возраста, или заключение от их имени договора поручительства, сделок по сдаче жилища в безвозмездное пользование или в залог, сделок, влекущих отказ от принадлежащих им прав на наследство по закону, завещанию, раздел их жилища или выдел из него доли.

 

Закон дополнен статьей 14-1 в соответствии с Законом РК от 04.07.13 г. № 126-V

Статья 14-1. Обеспечение сохранности жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей

1. Местные исполнительные органы:

1) производят учет и осуществляют контроль за сохранностью жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;

2) обеспечивают сохранность жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, до их устройства под опеку или попечительство, на патронатное воспитание, в организации образования, медицинские и другие организации;

3) устанавливают опеку над жилищем детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.

2. Законные представители ребенка обеспечивают сохранность жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.

Законные представители ребенка с согласия органа, осуществляющего функции по опеке или попечительству, могут сдавать внаем (поднаем) жилище детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, на основании типового договора, утверждаемого Правительством Республики Казахстан.

Деньги, полученные по договору найма (аренды) жилища, подлежат зачислению на банковский счет детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.

Правила сохранности жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, утверждаются Правительством Республики Казахстан.

Правила сохранности жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, включают порядок:

1) учета жилища детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;

2) установления опеки над жилищем детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;

3) сдачи внаем (в аренду) жилища детей-с

0

Проявления агрессии способствуют увеличению уровня насилия в обществе.

Телесные наказания детей являются одной из форм агрессии; они негативно отражаются на уровне самооценки ребенка, уменьшая его настрой на конструктивное взаимодействие, вызывая протест. Телесные наказания приучают детей проявлять агрессию и насилие для решения своих проблем. Доказано, что телесные наказания со стороны родителей являются причиной заниженной самооценки и депрессии не только в детстве, но и во взрослом возрасте.

Уважаемые родители!

мы, зная о негативном влиянии наказания на развитие детей, все же физтчески наказываем их. Знакомы ли мы с альтернативными способами урегулирования ситуации? Как же себя вести с непослушным ребенком?

1.Сохраняйте спокойствие:

если ваши нервы на пределе, не предпринимайте никаких действиий и постарайтесь успокоиться. Часто причиной срыва является целый ряд стрессовых факторов. Постарайтесь отстраниться от ситуации и посчитать до десяти. Как только вы обретете самообладание, выход из ситуации станет очевиден.

2.Найдите время для себя:

если вы посвятите какое-то время чтению, прогулке, упражнениям, молитве или вашему хобби, вы будете вести себя более спокойно и выдержанно со своим ребенком.

3.Будьте доброжелательными, но требовательными:

если ваш ребенок не отреагировал на продолжительные просьбы вести себя должным образом, лучше воздержаться от телесных наказаний, привлечь его внимание, добиться понимания с его стороны и повторить свою просьбу в доброжелательном, но твердом тоне.

4.Давайте ребенку возможность выбора:

если ребенок не слушается, опишите ему, какие меры вы готовы предпринять в ответ на плохое поведение с его стороны, дайте ему возможность самостоятельно выбрать между послушанием и возможным наказанием.

5.Пусть ребенок столкнется с последствиями своих действий:

если ребенок совершил проступок, который привел к отрицательным последствиям, дайте ему возможность предпринять меры для устранения причиненного ущерба. Так вы научите своего ребенка нести ответственность за свои действия, а не испытывать страх перед наказанием.

6.Давайте ребенку возможность достичь договоренности с вами:

если ваш ребенок нарушил договоренность, существующую между вами, следует обсудить с ним его поведение и ваши чувства в связи с этим, и постараться вновь достичь согласия, взяв с ребенка слово впредь не поступать подобным образом, предложив ему возможносткомпенсировать подобный проступок конкретными положительными действиями.

7.Не вступайте в конфликт:

если ребенок пререкается, лучше не продолжать разговор в таком тоне. Спокойно скажите, что будете готовы поговорить с ребенком, как только он будет готов вести себя более уважительно.

8.Будьте доброжелательны, но тверды в своих требованиях:

вместо того чтобы ударить ребенка, когда он делает что-то, чего делать не должен, возьмите его на руки, отнесите в другую комнату и предложите заняться чем-нибудь другим. Иногда вам потребуется проделать это несколько раз.

9.Заранее предупредите ребенка о своих намерениях:

заранее предупредите ребенка о своем намерении прервать какие-либо его занятия. Тогда он сможет довести до конца начатое дело, и спокойно подчинится вашему требованию. Так вы избежите вспышек гнева, которые часто являются проявлениием бессилия и следствием отсутствия своевременной информации.

Мамы и папы!

Рассмотрите возможность мирного разрешения конфликтов в семье без применения физической силы на основе сотрудничества и совместного творческого поиска выхода из ситуации вместе с ребенком. Помните, что существуют бесчисленные альтернатиывы телесному наказанию.

 

 

 

В случае затруднений Вам помогут специалисты КГУ «Средняя школа №14»:

 

Карибаева Г.Н. – ЗДВР

Кряжева Е.В. – педагог-психолог

Ашкенева Э.Е. – педагог-психолог

Егорова О.В. – социальный педагог

Джайсенбаева С.Б. – инспектор ПДН

 

Наш адрес: 3 микрорайон, 23. Телефон: 5-27-94.

  

КГУ «Средняя школа №14»

 

Девять правил воздействия на ребенка без применения телесного наказания

(рекомендации родителям дошкольного и младших школьников)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Риддер

2019 г.

2

Агрессияның болуы қоғамда зорлық-зомбылықтың көбеюіне әкеледі.

Балаларға дене зақымын әкелу агрессияның бір түрі болып табылады; бұл баланың өзін-өзі бағалау деңгейіне кері әсерін тигізе отырып, конструктивтіәрекетке көзделген ойлау қабілетін нашарлатып, наразылығын тудырады. Дене жазасын қолдану балаларды өзінің мәселесін шешуде агрессияны көрсетіп және зорлық-зомбылық арқылы шешуге үйретеді. Ата-аналар тарапынан көрсетілген зорлық баланың өзін-өзі бағалауының төмен болуына және балалық шақта ғана емес, сонымен қатар ересек кезінде де депрессияға әкелетіні дәлелденген.

Құрметті ата-аналар!

Біз, жазалау балалардың дамуына кері әсерін тигізетінін біле отырып, оларға жаза қолданамыз. Жағдайларды шешудегі балама әдістерін білеміз бе? Тентек баламен қалай өз-өзін ұстауға болады?

1.Сабырлық сақтаңыз:

егер жүйке жүйеңіз шектен асып бара жатса, ешқандай әрекет қолданбаңыз, сабырға келуге тырысыңыз. Олқылықтың болуының жиі себебі көптеген стресстік факторлар болып табылады. Жағдайға мән бермей онға дейін санап көріңіз. Өзіңізді ұстай алып, сабырлыққа келген кезде ғана жағдаяттың шешімі айқын көрінеді.

2.Өзіңізге уақыттабыңыз:

егер уақытыңызды оқуға, таза ауада қыдыруға, жаттығуларға немесе хоббиіңізге бөлсеңіз, сіз балаңызға сабырлы және ұстамдырақ бола аласыз.

3.Мейірімді болыңыз, бірақ талап қоюды ұмытпаңыз:

егер сіздің балаңыз бірнеше рет сұраған істі орындамаса, күш қолданудан бас тартып, оның назарын аудартып, түсінушілікпен қарауына қол жеткізіңіз және сұрауыңызды қайта мейірімді түрде, бірақ қатал қайталаңыз.

4.Балаға таңдау мүмкіншілігін беріңіз:

егер балаңыз тыңдамаса, оның жаман қылықтарын сипаттап, қандай шара қолдануыңызға дайын екеніңізді айтып беріңіз, оған тыңдау және тыңдамағанннан болған жазаға байланысты таңдау жасауына мүмкіндік беріңіз.

5.Бала өзінің әрекеттерінің салдарымен кездессін:

егер баланың жасаған әрекетінен теріс салдар пайда болса, балаға себеп-салдарын жоюға мүмкіншілік беріңіз. Осылай, жазадан қорқу емес, өзінің жасаған әрекеттеріне жауапкершілікті үйретесіз.

6.Балаға сізбен келісімге келуге мүмкіншілік беріңіз:

егер сіздің балаңыз араларыңыздағы келісімді бұзса, оның мінез-құлқын және сіздің сезіміңіз туралы сөйлесіңіз, сонымен қатар тағы да келісімге келуге тырысыңыз, бұл қылықты нақты жағымды әрекеттермен алмастыруға мүмкіндік бере отырып, осыдан былай мұндайды қайталамайтыны туралы үәдесін алыңыз.

7.Қақтығысқа түспеңіз:

егер бала дауласса, мұндай күйде әңгімені жалғастырып қажет емес. Ол өзінің қарым-қатынасын құрметпен көрсеткен кезде ғана сөйлесуге дайын болатыныңызды сабырлы түрде айтыңыз.

8.Талап қоюда қатал болыңыз, бірақ мейірімді түрде:

істеуге болмайтын әрекетпен айналысып отырған кезінде баланы ұрғаннан гөрі, қолынан ұстап басқа бөлмеге апарып, басқа іспен айналысуын сұраңыз. Кейде мұндайды бірнеше рет қолдануға тура келеді.

9.Өзіңіздің ниетіңізді алдын ала ескертіп қойыңыз:

оның қандай да бір ісін тоқтатуыңызға тура келетіні туралы алдын ала айтып қойыңыз. Сонда ғана ол өзінің бастаған ісін соңына дейін аяқтауға тырысып, сіздің талабыңызды орындауға дайын болады. Осылай, әлсіздіктен және балада ақпараттың жоқ болуынан пайда болатынашудан құтылассыз.

Ата-аналар!

Отбасыда қақтығыстарды күш қолданбай, бейбіт түрде шешудің мүмкіншіліктерін қарастырыңыз, келісімге келу арқылы және туындаған жағдайдан шығудың жолын баламен бірге табуға тырысыңыз. Естеріңізде болсын, балаға күш қолдану арқылы жазалаудың сан алуан балама түрлері бар.

 

 

 

 

 

Сұрақтарыңыз болған жағдайда сізге «№14 орта мектебі» КММ мамандары көмектесе алады:

 

ТЖДО - Карибаева Г.Н.

педагог-психолог - Кряжева Е.В.

педагог-психолог - Ашкенева Э.Е.

әлеуметтік педагог - Егорова О.В.

КТ бойынша инспектор - Джайсенбаева С.Б.

 

Біздің мекенжайымыз: 3 ықшамаудан, 23. Телефон: 5-27-94.

 

  

«№14 орта мектебі» КММ

 

Балаға күш қолданбай әсер етудің тоғыз ережесі

(мектепке дейінгі және бастауыш сынып оқушыларының ата-аналарына кеңес)

 

 

 

 

Риддер

2019 ж.

1

Рекомендации для родителей!!!

1.Организация мест для занятий

Прежде чем начать подготовку к тестам, следует оборудовать место для занятий: убрать лишние вещи, удобно расположить нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши. Психологи считают, что хорошо ввести в такой интерьер для занятий желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Не надо переклеивать ради этого обои или менять шторы, достаточно какой-то картинки в таких тонах, которые, в конце концов, можно сделать и самому, использовав, например, технику коллажа.

В последние недели перед экзаменом можно полностью освободить выпускника от домашних обязанностей, пусть лучше он лишних десять минут отдохнет и больше занимается. Также очень важно не нагружать подростка семейными и финансовыми проблемами. Что же касается релаксации, то можно, конечно, и дискотеку назвать расслаблением, но только физическим.Лучше между занятиями включать музыку без слов, лучше всего классическую, и десять-пятнадцать минут просто полежать. Нежелательно слушать какие-либо песни и смотреть телевизор, поскольку мозг при этом не отдыхает, он перерабатывает информацию. Гораздо полезнее будут простые физические упражнения.

2. Стратегии поддержки

Для выпускника важно создание ситуации эмоционального комфорта на предэкзаменационном этапе. Необходимо напоминать о серьезности предстоящего экзамена, но ни в коем случае нельзя нагнетать обстановку. Чрезмерное повышение тревоги приводит только к дезорганизации их деятельности.Задача взрослого- создание ситуации успеха, поощрение, поддержка. В этом огромную роль играют поддерживающие высказывания: Я уверен, что ты возьмёшь ту планку, которую ты поставил. Я уверен, что ты справишься. Очень важно обеспечить детям ощущение эмоциональной поддержки. Это можно сделать различными невербальными способами: посмотреть, улыбнуться и т.д.

3.Что делать, если устали глаза?

В период подготовки к экзаменам увеличивается нагрузка на глаза. Если устали глаза, значит, устал и организм: ему может не хватить сил для выполнения экзаменационного задания. Нужно сделать так, чтобы глаза отдохнули. Выполни два любых упражнения:

- посмотри попеременно вверх-вниз (25 секунд), влево — вправо (15секунд);

- напиши глазами свое имя, отчество, фамилию; попеременно фиксируй взгляд на удаленном предмете (20 секунд),

- потом на листе бумаги перед собой (20 секунд)

-нарисуй квадрат, треугольник — сначала по часовой стрелке, потом в противоположную сторону.

4.Режим дня

Разделить день на три части:

- готовься к экзаменам 8 часов в день;

- занимайся спортом, гулять на свежем воздухе,, потанцуй — 5 часов;

- сон не менее 8 часов; если есть желание и потребность, сделайте себе тихий час после обеда.

5.Питание

Питание должно быть 3-4-разовым, калорийным и богатым витаминами. Употреблять в пищу грецкие орехи, молочные продукты, рыбу, мясо, овощи, фрукты, шоколад. Еще один совет: перед экзаменами не следует наедаться.

Коммунальное Государственное Учреждение «Средняя школа № 14»

Готовимся к ЕНТ

(Рекомендации для родителей и учащихся)

Рекомендации для выпускников

Как запомнить большое количество материала

Повторяй материал по вопросам. Вначале вспомни и обязательно кратко запиши все, что знаешь, и лишь затем проверь правильность дат, основных фактов. Читая учебник, выделяй главные мысли — это опорные пункты ответа. Научись составлять краткий план ответа отдельно на каждый вопрос на маленьких листочках. В последний день перед экзаменом просмотри листочки с кратким планом ответа.

Некоторые закономерности запоминания

1. Трудность запоминания растет непропорционально объему. Большой отрывок учить полезнее, чем короткое изречение.

2.При одинаковой работе количество запоминаемого тем больше, чем выше степень понимания.

3.Распределенное заучивание лучше концентрированного. Лучше учить с перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем сразу.

4.Эффективнее больше времени тратить на повторение по памяти, чем на простое многократное чтение.

5. Если работаешь с двумя материалами — большим и поменьше, разумно начинать с большего.

6. Во сне человек не запоминает, но и не забывает.

 

Условия поддержки работоспособности

1. Чередовать умственный и физический труд.

2. В гимнастических упражнениях предпочтение следует отдавать кувырку, свече, стойке на голове, т.к. усиливается приток крови к клеткам мозга.

3. Беречь глаза, делать перерыв каждые 20-30 минут, (оторвать глаза от книги, посмотреть вдаль).

4. Минимум телевизионных передач!

 

Накануне тестирования

Оставьте один день перед ЕНТ на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, а перед тестом попробуйте ответить на всевозможные вопросы теста. А затем проработайте только те ответы, в которых чувствуете затруднение.

 

Если вы волнуетесь, то непосредственно накануне представьте себе ситуацию тестирования во всех красках, со всеми своими чувствами, переживаниями, страшными мыслями: вот вы вошли в аудиторию, вот садитесь и отвечаете на возможные вопросы теста и т.п.

 

Если у вас вообще нет никакого страха перед тестом, то не надо его и представлять себе. Однако в этом случае подумайте, не слишком ли вы спокойны. Отсутствие некоторого предстартового волнения также часто мешает хорошим ответам.

 

Если же вы очень боитесь, попробуйте прием, называемый доведением до абсурда. Постарайтесь, как можно сильнее напугать себя. Представьте себе все самые страшные, немыслимые подробности. Если вы занимаетесь вдвоем или в группе, попробуйте посильнее напугать друг друга. Такое предельное усиление страха обычно приводит человека к мысли о том, что бояться, в сущности нечего и даже самые тяжелые последствия на самом деле не так ужасны.

 

Каждому известно: для того чтобы полностью подготовиться к тесту, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Напротив, с вечера перестаньте готовиться. Умойтесь, совершите прогулку. Выспитесь как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, даже некоторой агрессивности.

 

Во время тестирования

Как вести себя во время тестирования. Вот несколько полезных советов.

 

Сядьте удобно, выпрямите спину. Подумайте о том, что вы выше всех, умнее и хитрее и у вас все получится. Сосредоточьтесь на словах, Я спокоен, я совершенно спокоен. Повтори их не спеша несколько раз. В завершении сожми кисти в кулак.

 

Получив тест, прочитав задания, ознакомьтесь с вопросами и начинайте готовиться с того вопроса, выполнять то задание, которое, пусть совсем ненамного, для вас легче.

 

Отметьте правильные ответы карандашом на чистом листе бумаги. Вспомните все факты и примеры, которые подтвердят правильность выбранных вами ответов. Если вам удается это сделать, вы сразу почувствуете некоторое облегчение. Ваши нервы станут спокойнее, голова начнет работать более ясно и четко. Вы освободитесь от нервозности, и вся ваша энергия теперь может быть направлена на тест.

 

Когда приступаешь к новому заданию, забудь все, что было в предыдущем,- как правило, задания в тестах не связаны друг с другом.

 

Действуй методом исключения! Последовательно исключай те ответы, которые явно не подходят. Если сомневаешься в правильности ответа, тебе сложно сделать выбор. Доверься своей интуиции!

1

 

 

 

0

13октября 2018 года в КГУ «СШ №14» проведена Республиканская родительская конференция Казахстанские родители 21 века «Стань примером своему ребёнку» среди родителей учащихся 2-3-4 классов.

14 октября проведена конференция среди родителей учащихся 8-9 классов.

Основная цель конференции оказать психологическую помощь родителям учащихся.

В работе конференции приняли участие представитель Партии «Нур Отан» Климова Надежда Васильевна, представитель ГОРОО – Кузьмина Мария Владимировна, директор школы – Байдаулетова Жанар Маратовна, зам.директора по ВР – Мукашева Анар Амановна, Карибаева Гульнур Касымовна, школьный инспектор по работе с детьми девиантного поведения – Джайсанбаева Самал Бакыткановна, психолог школы – Кряжева Елена Владимировна, классные руководители.

Конференцию открыла зам.директора по ВР Мукашева А.А. с приветственным словом: своём выступлениеонасообщила, чтоорганизатором и автором уникального проекта является Институт семейного воспитания, что Республиканскую родительскую конференцию поддержали партия «Нур Отан» и Министерство образования и науки РК.

Практическая часть конференции проведена психологом, зам.директора по ВР, инспектором школы.

На конференции прозвучали следующие вопросы: «Обеспечение информационной безопасности ребёнка», «Укрепление семейных ценностей», «Профилактика правонарушений в отношении несовершеннолетних», «Профилактика внедрения деструктивных религиозных течений в школьную среду», «Психо – физиологические особенности подросткового возраста и их проявления в его поведении»,

Были использованы слайды, видео ролики. С каждым родителем были заполнены анкеты.

По окончании конференции родителям и всем присутствующим были предложены буклеты, памятки.

Всем родителям понравился материал конференции, так как он призывает быть более чу тким и внимательным к своему ребенку.

 

При подведении итогов участники акции сделали ряд выводов:

·конференция нужна для поддержки родителей и детей.

·такие мероприятия нужно проводить;

·родители оставили отзывы: сегодняшний день для меня прошел успешно, я много узнала и увидела, хочу, чтобы такие акции проводились чаще;

Участие принимали 265 родителей.

 

 

 

3

1.Официальный сайт Президента Республики Казахстан

http://www.akorda.kz/ru

2.Правительство РК

http://www.government.kz/ru/

3.Премьер-Министр РК

https://primeminister.kz/ru

4.Парламент РК

http://www.parlam.kz/

5.Министерство внутренних дел

http://mvd.gov.kz/portal/page/portal/mvd/MVD

6.Министерство здравоохранения

http://mz.gov.kz/ru

7.Министерство по инвестициям и развитию

http://mid.gov.kz/ru

8.Министерство иностранных дел

http://www.mfa.gov.kz/ru/

9.Министерство информации и коммуникаций

http://mic.gov.kz/ru

10.Министерство культуры и спорта

http://mks.gov.kz/rus/

11.Министерство национальной экономики

http://economy.gov.kz/ru

12.Министерство обороны

https://www.mod.gov.kz/

13.Министерство оборонной и аэрокосмической промышленности

http://mdai.gov.kz/ru

14.Министерство образования и науки

http://edu.gov.kz/ru/

15.Министерство по делам религий и гражданского общества

https://diakom.gov.kz/ru

16.Министерство сельского хозяйства

http://mgov.kz/ru/

17.Министерство труда и социальной защиты населения

http://www.enbek.gov.kz/ru/frontpage

18.Министерство финансов

http://www.minfin.gov.kz/irj/portal/anonymous

19.Министерство энергетики

http://energo.gov.kz/index.php?id=1

20.Министерство юстиции

http://www.adilet.gov.kz/ru

Акиматы областей, городов Астаны и Алматы

1. Астана

http://astana.gov.kz/ru/

1. Алматы

https://www.almaty.gov.kz/page.php?page_id=4195&lang=1

1. Акмолинская область

http://www.akmo.gov.kz/?lang=ru

1. Актюбинская область

http://aktobe.gov.kz/ru

1. Алматинская область

http://www.zhetysu.gov.kz/ru/

1. Атырауская область

http://atyrau.gov.kz/index.php/ru/

1. Восточно-Казахстанская область

http://www.akimvko.gov.kz/ru/

1. Жамбылская область

http://www.zhambyl.gov.kz/index.php?lan=rus

1. Западно-Казахстанская область

http://bko.gov.kz/ru/

1. Карагандинская область

https://karaganda-region.gov.kz/rus/

1. Костанайская область

http://kostanay.gov.kz/

1. Кызылординская область

https://e-kyzylorda.gov.kz/?q=ru

1. Мангистауская область

https://e-kyzylorda.gov.kz/?q=ru

1. Павлодарская область

http://pavlodar.gov.kz/

1. Северо-Казахстанская область

http://sko.gov.kz/?lang=ru

1. Южно-Казахстанская область

http://ontustik.gov.kz/

Агентства

1.Агентство РК по делам государственной службы и противодействию коррупции http://kyzmet.gov.kz/ru

Партия

1.Нұр Отан

http://nurotan.kz/

Правительство для граждан

1.Электронное правительство

http://egov.kz/cms/ru

База данных законодательства

1.ИПС «Әділет»

http://adilet.zan.kz/rus